Nos projets
Rappel de récit au préscolaire
Observations : Peu d'intérêt pour la lecture auprès des élèves et désir d'effectuer des rappels de récits auprès des enseignantes du préscolaire
Intention d’apprentissage : Accroître l’intérêt pour la lecture des élèves de ma classe de stage, et ce, en entreprenant un voyage dans l’univers de la littérature jeunesse à l’aide du rappel de récit et de la lecture interactive.
Domaine de formation : Communiquer en utilisant les ressources de la langue avec la compétence 4 : Démontrer de l'intérêt pour la communication, comprendre un message et produire un message.
Activités réalisées :
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Rappel de récit en grand groupe par la lecture d’albums jeunesse;
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Lecture interactive d’albums jeunesse;
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Évaluation du discours de l’enfant par l’intermédiaire d’une entrevue semi-dirigée portant sur l’album jeunesse intitulé Mopi arrive;
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Évaluation du discours de l’enfant par l’intermédiaire d’une entrevue semi-dirigée portant sur l’album jeunesse intitulé L’Afrique de Zigomar.
Projet «Beaux-gestes» en 2e année
Observation : Difficulté dans les relations avec les autres
Intentions d’apprentissage : Développer l'apprentissage du vivre ensemble dans différents milieux de vie. Développer un sentiment d'appartenance à la collectivité. Promouvoir les valeurs à la base de la démocratie et préparer les jeunes à devenir des citoyens responsables.
Domaine de formation : Éthique et culture religieuse avec la compétence 1 : Réfléchir sur des questions éthiques et Pratiquer le dialogue.
Activités réalisées :
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Discussions et questionnements sur les valeurs suite à la lecture d’albums jeunesse;
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Promouvoir les beaux gestes à l’école par la mise en place d’un système de billets « beaux-gestes »;
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Confection de cartes et de bonbonnières pour des personnes âgées;
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Rencontre avec les personnes âgées;
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Réflexion écrite de l’expérience vécue;
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Cartes et coupons-cadeaux pour les parents à Noël.
Création d'un livre en 2e année
Observations : Lorsque les élèves sont en écriture, ils sont moins autonomes. Ils ont de la difficulté à se faire confiance.
Intentions d’apprentissage : Développer une autonomie chez les élèves lors des périodes d’écriture. Développer leur confiance en eux. Développer leur créativité et leur intérêt pour l’écriture.
Domaine de formation : Français, langue d’enseignement : Écrire des textes variés.
Activités réalisées :
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Lecture et appréciation littéraire de deux ou trois livres de Monsieur Madame;
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Faire une pancarte regroupant toutes les caractéristiques des livres Monsieur Madame;
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Mini-leçon sur les étapes pour écrire un livre;
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Atelier 1 : Élaboration du personnage principal;
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Atelier 2 : Élaboration des autres personnages et des aventures;
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Atelier 3 : Le plan de l’histoire;
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Atelier 4 : Le propre (l’écriture et l’illustration).
Bibliothèque parlante en 6e année
Observations : Pour lancer mon projet, j’ai utilisé diverses observations empiriques faites dans la classe, et ce, depuis le commencement de mon stage. J’ai pu remarquer, chez plusieurs de mes élèves, des difficultés en compréhension de lecture lors d’un test diagnostique réalisé conjointement avec mon enseignante associée et l’orthopédagogue.
Intention d’apprentissage : Développer la compréhension en lecture chez les élèves, et ce, en amenant une plus grande diversité d’albums jeunesse à écouter pour les plus jeunes.
Domaine de formation : Français, langue d’enseignement : Lire des textes variés et Communiquer oralement.
Activités réalisées :
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Présentation du projet de la bibliothèque parlante et du document en lien avec l’album jeunesse;
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Compléter le document;
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Lecture à voix haute de l’album jeunesse;
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Tutorat avec les élèves de premier cycle;
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Enregistrement des albums jeunesse.
Vous pourrez retrouver dans l'onglet suivant Points forts et vigilances des éléments que nous avons constatés lors de la réalisation de nos différents projets et qui sont ressortis lors des nos discussions et de la mise en commun dans la planification de notre site internet.
